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夏令营课程注重行为习惯的养成教育。常言道：“无以规矩，不成方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规矩。***的教练会以多种方法多示范、多指导。开展针对性的活动项目。我们提倡课间或其他课外时间，南川夏令营，老师少坐办公室，多指导和参与一起活动。在活动过程当中，一旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，偶尔有同学扔了，学生之间也学会了互相监督、相互帮助。一个个举止是这样，一句句不文明的话，我们也不放过。只要机会一有，我们就予以指正。

良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。在夏令营活动中我们非常注重青少年儿童行为习惯养成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数，夏令营机构，以便统一步子，取得非常佳效益。阶段性的潜伏期，我们视养成其习惯难易程度而定。容易纠正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：熟人见面互相问好，潜伏期短些；对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，如：一些本性的行为，潜伏期一般要长一些。其目的是一个——实现学生良好行为的养成。

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1、感恩父母，给父母写信、向父母行三跪九叩礼、为父母洗脚 ；通过游戏“幸福一家人”，学会照顾父母。

2、学习友爱手足，学会与人为善配合“四海一家 ”“ 同心必胜”“ 中国龙”“ 天堂地狱” “击鼓传花”等游戏，培养团队精神，积极进取，学会更好的帮助他人，融洽关系。

3、学习谨慎守信，养成良好习惯，学习在家出外、待人接物、处事求学时，应有的礼仪规范。配合“家族.传话”游戏，体会传言的可怕，加强谨言慎行的教育。

4、学习泛爱众，培养博爱胸怀，慰问福利院儿童 开展敬老日活动，请老人做客，为老人服务。

5、帮助孩子建立良好的饮食习惯，远离垃圾食品，自我生活能力的培养与锻炼，夏令营基地，习劳知感恩，善念的力量。

6、礼仪内涵，基本礼仪规范学习和培养，帮助孩子遵守规则，得体大方。

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